主持人：王友文：本报记者采访嘉宾：刘洋河：学生家长王本忠：中国教育学会高中教育专业委员会主任委员陆文清：海淀区校外教研室主任北京教育学院“加分”取消，特长生如何脱颖而出？【问题主题】近日，天津市教委决定，从2009年起，停止对体育、艺术、科技、学科等专业的初中毕业生加分。不少学生和家长听闻都非常高兴。对于这一政策，但也有人提出质疑，认为这不利于培养艺术等领域的顶尖人才。天津市教委相关人士表示，目前天津市“初中综合质量评价体系”日趋完善，为高中招生取消“特长加分”奠定了基础。取消特长生加分是否有助于扭转考试倾向？取消加分后，学校教育该如何履行培养特殊人才的责任？记者邀请相关专家共同探讨此事。取消加分是“减负”的关键举措。记者：对于天津市教委的这一举措，您是欢迎还是反对？刘洋河：作为家长，我谨向您表示最热烈的欢迎。本来，对特殊人才加分的出发点是为了摆脱应试教育，但由于种种原因，结果又回到了以“分”来选拔学生。我有一个朋友，他的孩子正在上小学。为了学舞蹈，他每天下课后就吃点东西，然后跳舞。回到家，他还要继续写作业，经常到晚上十二点才睡觉。想想看，正在成长的孩子睡眠被剥夺，身心健康受到严重影响。这是我们的意图吗？陆文清：我既高兴又担心。令人鼓舞的是，日益偏离教育本质的特长生加分问题终于得到解决。这无疑对于减轻学生负担、优化优质教育环境、调整特殊人才培养方向、引导辅导市场产生重要影响。应该说是一项至关重要的举措。好消息是，此举或许可以将孩子们从“特长班”中解放出来，减轻负担；担心的是，在各方面的压力下，孩子们可能会专注于学习成绩而放弃“特长加分”，而有可能回到“学好数理化，走遍世界”的原点。”。王本忠：我非常欣赏这个举动。这些年来，大家都注重对特殊人才的培养，注重学生个性的发展，这是一件非常好的事情。然而，在应试教育的围攻下，无论是培养拔尖人才、创新人才，还是培养学生的个性和特长，都将受到这种应试教育的束缚。走向疏离。“人人都注重加分”会导致学生的个性发展从兴趣开始，然后变成志向，最后变成野心，并演绎出患得患失的轨迹，这其实是不公平的。
