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2011年中考英语考试说明

发布于:2023-12-22 03:25:45 阅读量:827 分类:中考 编辑:中考网

第一:整体变化不大,宏观上与去年相同。与变化较大的2010年北京中考英语试卷相比,根据《考试须知》,2011年中考英语试卷已转为“稳定”局面。第二:微观变化,尤其是附录中的词汇。(1)题型示例变化。问题示例仅发生一处变化。2010年的考试说明中,15道选择题中只给出了13道,而2011年的考试说明中,15道选择题全部给出了。2010年的两道保留题将在2011年全部给出。由此可见,北京中考主观应用题呈上升趋势,而客观选择题则略有下降。趋势。但这并不意味着我们在中考复习时就不需要关注这类题的复习。相反,既然给出了15个问题,我们就应该好好利用它们。(2)附录1——中功能概念项列表的变化侧重于实际应用。附录1的变化主要体现在更贴近生活需要、更贴近英语实际。该测试申请符合北京中考英语的主要特点和发展趋势。这部分变化的特点可以概括为:增加和减少。与去年相比,“提供帮助”板块中的数字“9”增加了生活中出现频率最高的词语数量。你真是太好了,但我自己能搞定。第18次提醒,比10年多了一句话:不随地吐痰!其中:第38条慰问由10年的四句改为三句,请接受我的深切同情已被删除。考生要注意这些增加和减少的部分。减少的部分可以表明考试相对较弱,但并不一定意味着他们不会考试。增加的部分应该引起更多的关注,因为是新增加的,所以肯定会在2011年的中考中有所体现。这仅取决于它们以什么形式出现。(3)附录3术语表的更改。虽然今年的词汇和考试说明变化最大,但附录3中的词汇表无疑是变化最大的。词汇主要有两点变化:[1]与2010年相比,词汇部分给出的单词分为标记词和非标记词。其中,标记词主要可以按词频来划分。1、2、3级分为两部分:只需要理解的单词。因此,考生复习单词时,有助于把握关键词,找到重点复习对象。新一年的考试大纲里,这样的划分已经取消了,全部统一,没有任何解释,就是把单词一一列出来,不告诉它是否是重点,也不告诉这个单词出现的频率。在中考中。从另一个角度看,不划定词频、不强调也扩大了单词应用、记忆、理解和掌握的考试范围。【2】词的排列和词性的合并。词语的排列变得更加具体和清晰。例如,2010年,将“Chairman/woman”的写法改为“Chairman/chairwoman”,以更加清晰,避免考生背单词、复习时产生不必要的误解。在2010年附录3的词汇表中,我们清楚地发现,如果一个词有两个词性,它们会以标签的形式依次列出,如:fly1(fly,flyn)vi。飞2今年的考试大纲中,将具有两个或两个以上词类的单词统一合并,并用“”来连接两个词类。如:fly(飞翔,飞过)vin。这种方式的好处是可以帮助考生缓解复习时记忆过多词性复杂的单词的难度,并且可以帮助考生记住单词。但这样做的缺点是,不能帮助考生记住此类单词的不同词性,而且很容易混淆。从另一个角度来看,相比词性的理解和记忆,北京中考也相对注重单词的实际和应用。【3】补充词汇增加5个常用词汇。与2010年相比,补充词汇增加了5个常用词。

这五个常用词也体现了北京中考贴近生活、考察考生实际应用能力的特点。它们是:信心、独立、观点、调查、理论。同样,由于这五个词可以出现在任何形式的试题中,包括论述题,因此考生需要特别注意这五个词。做到“一知三艺”:知其义、能辨其义、能拼其义、能运用其义。一般来说,语言知识主要考验学生对具体知识点的掌握程度,教学大纲也对知识点进行了详细细化。如前所述,2011年考试大纲与2010年考试完全一致,只是题型略有变化。重点和难点仍需引起足够重视。语言知识的考试重点直观地体现在试卷中的单项选择和完形填空上。总结历年单选题,知识点分布如下:词汇考核:143,占81.25%;代词:占18.18%;介词:占6.82%;动词:占34.66%;形容词:占7.95%;名词:占3.98%;文章:占比1.70%;合相:占比5.11%;数字:占比1.70%;副词:占1.13%;句法考核:13个,占7.38%:宾语从句:占6.25%;定语从句:1.14%。交际用语:13个,占7.39%。不难看出,动词和代词的考察始终是语法知识的重点。语言技能在听、说、读、写四个方面对学生提出了具体要求。考试体现在听力理解、阅读理解和写作表达上。看似抽象的考察,需要学生多积累、多听、多读、多写。听力和阅读理解中的阅读是输入过程,阅读理解中的理解和写作表达是输出过程。输入和输出相辅相成,需要充分把握。最后,我们来说说如何应对新考试大纲。阅读理解部分没有固定模式,学生普遍感到困难。其实不然,因为阅读理解题都是中国人问的,所以思维方式和我们没有太大区别。学生在回答问题时,要感受文章的大意,了解作者的态度和观点,并根据上下文中的有效信息判断主题。我们在阅读中经常会遇到生词,所以不要惊慌,因为大部分生词都是可以根据上下文来判断的。如果你无法判断,就跳过吧。不要让一个词影响整篇论文。阅读时一定要注意事件的先后顺序以及句子之间的逻辑关系,因为这对于解决问题很有帮助。知识应用部分是一个比较稳定的部分。所谓稳定部分,是指其出题范围一般不会有太大波动。基本上是基本词汇、词性和语法。这部分和阅读理解不一样,因为这部分主要是模型知识,基本上需要学生日常的积累。如果您还没有积累任何东西,请不要太担心。只要把以往的考试题以及今后各种试卷中遇到的基础知识都总结背下来,还是可以补的,所以基础知识部分,大家要尽快找到复习的节奏。书面表达部分的主要支撑点与知识的应用部分相似。主要在于一些特殊句型的积累,一些比较好的句型,以及比较特殊的单词或短语(例如,forexample可以替换为forexample)。大家一定要快速记住。另外,大家在写考试作文的时候,一定要注意时态、字母大小写、标点符号、字数,这些都是很容易被忽视的。

2011年中考英语考试说明

听力部分主要是“细节”。人们在一般听力时,往往会忽略一些单词的连读和特殊单词的出现。这就要求学生在练习听力时要多注意哪些单词可以连读、哪些单词可以连读。听力中经常提到的场景、两个人对话中经常出现的问题等,这些最好让学生自己总结一下,这样更容易理解。英语老师曹,出生于北京,是北京一所重点中学的在职教师。拥有多年教学经验,曾获北京市优秀教师称号。拥有丰富的英语辅导经验,显着提高了学生的英语成绩。拥有多年英语辅导经验,愿意与家长共同致力于教育事业。好学生。我对学生有独特的辅导方法,激发学生的学习兴趣,消除学生的学习厌烦,增强学生的学习信心。全方位了解学生,成为他们的亲密朋友,帮助制定更适合学生的学习计划,针对学生的弱点进行辅导,帮助学生快速提高成绩。我在辅导学生时,重点关注以下几个方面:究其原因。通过第一堂课,我了解了学生的情况,找出了学生目前存在问题的原因。其次,制定计划,制定符合学生特点的计划和教案。教学与练习三合一,注重考点讲解和考点练习。通过对错误题型的分析、归纳和总结,可以发现学生学习的薄弱环节,掌握学生的不足,从而在辅导过程中发现和弥补空白,从而使学习成绩得到提升。在最短的时间内提升到了一个新的水平。我对教材有深刻的见解,对学生有独特的教学方法,使学生轻松、愉快地掌握知识。我有多种有效的教学方法来教授单词记忆和语法,可以帮助学生对英语产生兴趣。我们可以提供中考前辅导、高考前高中辅导、小学升初中英语过渡、初中英语课程同步辅导、中考考前辅导。一对一辅导200元/小时。家长可以一起上课,一起教育孩子。每节课2小时,讲座分为四个部分。一是对学生所在年级当前英语课程进行同步辅导;二是新中考课程标准涉及的知识点预习和总结。课后根据课堂所学知识点进行同步练习,基本功一般的学生也能快速提高。三是听说训练,提高听力和口语表达能力。四是阅读能力训练,提高学生的阅读速度和解决问题的能力。系统的知识整理、学习方法和应试能力的改进,不仅让学生学习知识,更提高学生获取知识的能力,取得高分。我真诚地希望与家长一起努力教育好学生。

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