大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提高中考体育分值能带来什么的问题，于是小编就整理了5个相关介绍提高中考体育分值能带来什么的解答，让我们一起看看吧。
中考体育满分是有着绝对优势的。如果说中考体育能拿到满分，那意味着这个孩子可以选择走体育特长生，也就是说以后可以成为运动员，那么对于他的学习，生活和身体也有着非常高的优势，但是呢需要劳逸结合，不要给孩子太多的压力，也不要让孩子过于的紧张。
中考各学科分值不同，对总分的贡献率也不同。其中语文数学中考分值分别为150分，贡献率都是18.5%，英语、物理中考130分，贡献率为16%，化学中考90分，其贡献率为11.1%，体育中考60分，其贡献率为7.4%，政治和历史中考50分，其贡献率为6.1%。因此各学科分值不同，对总分的贡献率自然也不同。
现在的教育是培养全面发展的人才，德，智，体，美，劳全面发展已经是重要的教育理念了。小学体育成绩人好对中考肯定是很有好处的。现在中考体育占中考总分在提升，由原来没有到3O分，40分，据说还要提升到100分，而且如果体育好还可以考体育特长生进重点高中。
现在的中考，对于体育的成绩越来越看重了，而且体育成绩的分值也会慢慢的升高。
你中考体育成绩特别优秀的话，而你的文化课成绩又不是特别大突出，那么你就可以通过走体育特长生的方式进入重点高中或者普通高中，这也是一条捷径，而对于文化课也比较好的同学，如果体育成绩也特别好，那就更有升学的优势了。
如果学生在初中三年期间都参加了体育比赛，并获得优异成绩，可以直接获得所在年级的总得分，但也需满足相应条件。
“我们在竞赛加分上还设置了若干大项，让高矮、胖瘦的学生都有机会参加各种项目的体育比赛，实现学生个性化发展。”张春骅说，“鼓励残疾学生参加残疾人运动会，我们会根据其获得的成绩折算成分值。”
先说观点，我支持加强体育美育教育，但反对以应试教育的模式来加强！
教育部初衷很简单，就是通过考试竞争让学生认识到体育的重要性，倒逼学生去运动。但这种做法缺乏科学依据：
1.体育考试综合性太强，缺乏科学统一的评价体系。搞得不好就会出现之前游泳队员因为跑步不行而不能参赛的笑话，专业运动员都做不到面面俱到，更何况是普通中学生呢，为了确定好成绩，到时候免不了花样百出，笑料百出。
2.数理化考试是有一套科学且标准的评价体系的。就是通过分数筛选智力，人与人的智力相差很小，只要努力便能弥补智力的差距，能够做到相对公平。但人与人的身体素质、发育时间、家庭条件相差极大，而且体育锻炼容易受伤，需要更多的资源投入，把体育纳入竞争性考试，会加剧教育不平等，对于贫困家庭的孩子不公平。
3. 高分数要求会学生对让运动的兴趣。原本学生喜欢运动的自然会去运动，不喜欢运动可以发现其它兴趣，但如果纳入考试，训练过程中，逼迫性方式必然会让很多喜欢运动的人讨厌运动，只会起反作用！
最后加强锻炼是对适龄孩子的体质的基本体育要求，目的是促进孩子体质，让孩子能够达标，而不是让孩子竞争体育。现在孩子的竞争压力越来越大，不要再给孩子们额外增加不必要的负担！
在基于合理的项目设置以及相应的分数设置这个前提下，绝对支持！
很多平台都有关于这个话题的讨论，针对教育公平性的讨论最多，所谓的身体不好不是我的错，只有学习成绩但是没有好身体不应该被歧视，因为没钱没资源等原因不想参加体育锻炼等等。
优质教育资源从来都是奢侈的。不管是北上深还是各种二线三线四线城市，优质教育资源都是不够的，那么怎么抢呢，还是拼时间，拼财力。不仅文化课要上辅导班，体育课一样要上。
关于增加体育的分数，我也是赞同的，这样一来，自然小孩在发育期会更多关注体育运动，跟文化课冲突之类的理由，等分数提到同一水平之后，体育训练的时间自然就有了。
另外，这个话题不涉及区域资源不平衡。都是在类似的城市里面相互比较的，山东的孩子也不会跟上海的孩子比体育，按照当地学生的身体素质，相对做得比较好就可以了。而且，现在的体育考试，并不难，但是确实需要相当的时间进行训练和加强。
最后补充一句，对体育和身体素质的重视是一个国家发达的标志，之一。让孩子从书海中稍微脱离一会儿，多接触下大自然，眼睛度数增长得稍微慢一些，没啥坏处。
到此，以上就是小编对于提高中考体育分值能带来什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于提高中考体育分值能带来什么的5点解答对大家有用。