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三个月拿下高考地理80分

三个月拿下高考地理80

艺考生的学习生活是以“学习为中心,方法为先导,习惯为基础”的过程。因此,有多年艺考文化课冲刺经验的金岸高补,紧紧围绕如何教学,如何端正学生思想找到最佳方法,如何抓学生的身心健康养成良好行为习惯三个方面进行教育教学。下面艺考生地理学习谈几感想

一、分析学情与考情,把握教学起点,教会学生学习

艺考生教学应该是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”。教会学生学习,让学生在短时间内具有独立学习的能力主动学习学会获取知识、拓宽知识、发现问题、解决问题,这样才能适应高考,才能在最短的时间内拿下最多得分

1.学情分析

从生源看,艺术生里面尖子生较少;文科学生大多数基础较弱久离课堂,学习态度需要端正。所以我们讲究方法复杂问题简单化,简单问题直接化,稳扎稳打,快速抢分

2.考情研究

我们加强研究高考题命题的思路和走向。了解考情,有效的指导学生学习,教学、训练有的放矢,高考时“命中目标”。

1)体验高考实战,把握复习方向

第一课,引领学生一起分析2018年试题,以及各题是从课本上哪章演变来、考哪些知识点。学生有比较充分的心理准备面对高考。

2)《高考大纲明高考知识范围

读懂《高考大纲》。内容包括:考试性质、考试内容、考试形式和试卷结构、题型示例、考试的知识范围。

明确高考的知识范围。《高考大纲》对当年要考察的知识范围有明确的规定,而每年的知识范围较前一年都有所修订,尤其是修订过的知识范围往往是当年考试率较高部分明确高考的知识范围集中精力在三个月内拿下地理。

正确认识题型。综合题型有两大类——“单项选择题和非选择题”。单选题1至11题,非选择题的3637、选考题的42、43题。题型只有两种,但变化无穷故应根据《高考大纲》的题型示例和历年题型来引导学生掌握题型通过题型来了解题目的形式,有助于备考和应考。合理地将题型知识能力相结合,梳理思路,深化考试要求的认识。

(3)把握高考动态。

关注有关专家、学者对高考的分析、讲解,把握高考的最新动态从各种报刊、杂志、互联网、省市的高考研讨会等渠道获取高考最新动态最新信息。

 

3.教给学生学习方法

使教学真正回归学生主体地位、让学生学会学习引导学生制定学习计划。高考复习内容多,时间紧,要求学生时间观念要强同时制定科学合理的学习计划。把老师的总体计划和学生的计划协调起来。

在整个复习计划中,高一年级地理上下册是重点,因为高考许多题都是以初中知识为载体,用高中的知识点来回答,选修课本是把高一知识加宽、加深。

其次引导学生认真按照备考的“六部曲”进行。复习、预习、听、复习、作业、总结”是学习和备考的基本环节。

(1)复习

这是预习前的复习,至关重要,很多学生学习以后会忘掉,就是因为缺少复习,应不断的温故知新,做好积累,才有质的飞跃,才能做到前后连贯,融汇一体。

2)预习

百日文化课冲刺,每一节课的容量都大,不预习,学生可能会在速度、思路都跟不上老师,被拖着走,一堂课稀里糊涂的,犹如梦游,收效甚微。

另外,预习可以使学生更加有目的的去听课,把握好课堂,有侧重的听课,把握重点,解决问题,节时高效

3)听讲

地理高考怎样考、考些什么老师比较清楚,老师在讲课之前都有精心的备课,认真组织复习的内容,制定教学方法,学生向课堂要质量,课堂之上能解决的事情,绝不留到课后,日事日毕日清日高。这样课后才会有更多的课余时间来复习其他的。

4)复习

复习是咀嚼、消化、吸收,把课堂内容真正拿到手的过程,是透彻理解课堂上所学的概念、原理、解题技巧、掌握老师分析问题的思路和方法的过程,所以听完课以后,学生不是马上去做题,而是应该好好的复习当堂的内容,牢记于心,学到的相关的知识融汇一体。尤其是地图,心中有图才会处处有图这样才不会一做就懂一考就错。

5)作业(练习、做题、考试

做地理作业时,一定要训练学生一看到题目就能尽快检索自己大脑中的知识内存,回归知识原点。

我们坚持“老师下海,学生上岸”,精选题“以一当十”。历年的高考题目、省市质量检测题。历年高考题既反映了高考的范围、重点,又展示了题型特点,成了复习的“无形指挥棒”。最近几年高考地理题目,有许多题是从地理课本“练习篇”中演变出来的,所以我们引导学生回归课本探本溯源做好案例分析学一题会一题,学一题会一类

百日冲刺考试频繁引导学生,认真地把每一次练习、考试像高考一样对待,全身心投入,记时、限时,总结出成功和失败的地方、应试技巧和最佳心理。做错的题,一定要改正,要有一个记录错题的记录本,记录下来,只许错一次,做到不二过;与此同时做好典例的收录,举一反三。对知识点打一次彻底的歼灭战,这样学习越往后面,要面对的知识点才会越来越少,才能越来越轻松,越来越有信心。

做题时,根据分值,按分答题,判断所答知识点是否完整、全面。到后期学生压力很大,心理脆弱,承受力小考分低往往给学生很大打击。我们金岸老师会及时引导学生精练后反思,练习后、考试后注意分析总结使学生找回自信,调整好心态。

6)总结

艺考百日冲刺复习的内容多,学生很容易钻到书堆里,掉进书海、题海里。金岸教师引导学生进行总结,把学过的东西,进行梳理,使之系统化、条理化,让学生把书由厚到薄。总结升华,成为自己真正的能力,能做好知识的迁移,运用思维。

通过总结要引导学生把所学知识落实在图上,让地图真正成为联系地理知识的纽带一图在手,天下我有。用好地图,把地理知识巧妙的落实在地图上。学会应用地图,因为地理题几乎是以地图为载体出现有图考图,没图考图。

4.教给学生做综合题的方法

     高考地理试题中综合题占了56分,抓不住,整个地理考试就完了。地理是文科中的理科,更是一门科学,所以地理综合题都有一定的规律,一定的答题技巧,所有地理题都只会从自然因素社会经济因素(人文因素)两个大的方面或其中一方面入手。  

自然因素位置、地形、气候、水文、植被生物、土壤、资源以及地质灾害等方面入手;社会经济因素主要从农业、工业、商业、旅游业、市场、交通、科技、劳动力、资金、原料、能源、动力、基础设施、历史基础、政治、军事、宗教、民族、地价、个人喜好等方面入手。根据地理答题的这个特点,构建出答题模式,让学生在学习和答题时都紧紧围绕这两个大的方面进行。有了这个答题模式,即使在学生不怎样清楚这个题该怎样答时,靠猜测,也能够猜出些来,如某地方为什么会落后?就从模式中的自然条件方面和经济条件方面中找其中最差的因素来答,如某地为什么会成为沙漠,自然因素肯定有降水少,人文因素有不合理的开发等方面。遵循“雪上加霜,锦上添花”的原则。

二、激发学生的上进心,调整好学生的心态

激发学生的上进心,调整好学生的心态,让学生接受我们的教学。毕竟教书是第三位的,育人是第二位的,而自强才是第一位的。激发学生的上进心首先我们金岸的老师都非常有上进心。亲其师,信其道,我们认真负责,讲课有激情,身先士卒,以身作则,将良好的心态和师德结合。同时我们也不断超越自己,向长者学习,见贤思齐,博采众长

 从课本知识中获取调整学生心态的材料,例如在讲高一地理中太阳系时,可以说因为太阳有足够的吸引力,并以自己的温度不断温暖身边的小伙伴,所以它是太阳系的中心,这样在学习专业知识的同时,还可提醒学生多关爱身边的小伙伴,启发人文思考。

有付出才会有收获找到了其中的窍门,学习起来才会相对轻松,成绩也才会不断提高。

金岸高补的地理教学,以创新的教学方法使用独有的教学材料运用成功的经验能够使每位走进金岸的学生在地理学习上迅速突破,快速进步,短时增分


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