大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考0分作文骂中国的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高考0分作文骂中国的解答，让我们一起看看吧。
我不相信傻鸟的道理》
作为一个理科生，我看到这个题目的时候，立刻石化了。
我很想抽人！很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。
让一只鸟，叼着树枝飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢？
我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。我不跟你计较，一个叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏；我不跟你计较，一个不会游泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼；也不跟你计较，太平洋的海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题：
你知道，究竟多大的一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上？铁丝一样粗的？筷子那样粗的？
找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能
载动一只鸟，那么需要符合如下条件（出于对您智商的尊重，我不使用各种字母）：
木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力
为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。
作文，只要写了，几乎没O分的，不管是否偏离主题或狗屁不通，辛苦分多少总会给点的。除非晿反调，思想意识严重背离社会主流，背离社会价值观，或一字不写。就如辱骂父母，即使有理有据，辱骂的水平、言辞也很高，也不会受到奖赏，反会遭到一顿痛揍。
说的不能再对。看到儿子的语文期末试卷，我只有迷茫二字。基础部分老师早就放话了，一道都不许错，照着课本死记硬背，一个字都不能差，老师就古诗文出了一份测试题，在班级里考了两遍，直到都考95以上。结果，期末卷子上，一道诫子书的解释，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，儿子把无以解释为不可以，全错一分没给，我问怎么错了，他说是不能。还有现代文阅读理解，有一道是让根据文章结合自身体验，说自己的理解，也是一分没得。我的天，让写自己的感受莫非还得都一样，学生学下来都不能有自己的思想，这还学的什么劲！这种阅卷制度我真的难以理解，历史地理生物已经是死记硬背，数学英语有标准答案都电脑阅卷了，就语文，能发挥一下，还都是红叉叉，这样学完了，孩子自己的脑袋里是一点思想火花都没有了，我感到痛心！本来进入重点初中，对儿子充满信心，相信凭儿子的头脑，我辅助一下，一定信心满满的，现在我不敢再按照学校老师的意旨去指导儿子，我觉得那是扼杀，所以，这样的错误我轻描淡写，对排名成绩，也少了企盼，学着看吧！
看到这个问题，我的第一反应是：这又是一条诡异的鱼🐠！
2017年高考浙江语文卷的一道阅读题，也是让学生大呼不解，接着找原作者巩高峰求助，让人意外的是，原作者也不会答。
今天，历史又重演了。这两天，著名作家毕飞宇的微博被一群天津中学生给“攻陷”了。毕飞宇微博下面清一色的评论是：毕飞宇老师，您的文章《大地》厚重感到底体现在哪里？
相信这样的事，以后还会有很多，同样的，我更相信大多数作者也答不对答不好自己作品出的阅读题。
因为，找原作者求助答案本身就不是正确的。我们解析一篇文章，也不等同于解读作者。
文学作品就是文学作品，文章也好，诗词绘画也罢，自然有作者的的因素在内，但也仅仅是背景，我相信，即使是作者自己，在不同的背景下重新审视自己的文章，得出的答案也可能大相径庭。
语文阅读本就没有标准答案。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。每个人的基础不同，看问题的角度不同，自然不会得出相同的答案来。
但是，有一点我不敢苟同。即专家说的，语文答案标准化的危害。不应该有标准吗，应该有。
既然是要评分，总要有个依据，没有标准答案，评分老师都按自己的理解去打分，同样有失公允。所以，语文的答案，需要找一个共识，给一个基准线。这就是我们俗称的标准答案。
标准答案是评分的标准，不是答案的标准。
语文阅读中用“标准答案”来评判学生答案就是一种“绑架思想”的行为。可以说作者本人有时候都是属于“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的偶然境况。而读者也是“说者无意，听者有心”的心理，用自己偶然的一次心灵的碰撞得出一个作者从来没有想过的问题或答案。老师不能强行让学生从老师的角度去理解问题，而需要在语文阅读命题时更加的慎重和换位思考才行。
因为一道高一语文阅读题，著名作家毕飞宇的微博被一群天津中学生“攻陷”。微博下面清一色的评论是：毕飞宇老师，您的文章《大地》厚重感到底体现在哪里？
毕飞宇在接受媒体采访时表示：“让孩子们回答这个问题是不合适的。所谓的厚重感，可能是老师们的阅读感受，孩子们的阅读能力与感受能力与老师的差距是巨大的，用成人的感受去考孩子，这里头有失公平。”
作为一个业余作家，我也有过几篇关于民国人物的文章曾经被当做一些城市中学模拟试卷的阅读理解题目，老实说，那些题目我也不会做，比如某句话表现出了什么意义，某段话表达了作者（就是我自己）什么思想，我压根不知道。
其实这是个老问题，即我们的教育还是处于“标准答案”的层面。一篇连作者都搞不清中心思想和段落大意的文章，却要求成千上万的学生回答同样的答案。
从某种意义上来说，“标准答案”存在于我们生活中的各个层面，无论是老师要求学生，父母要求孩子，领导要求下属，往往都已经设好了标准答案，你照着回答即可，否则就有问题。有人说，中国文化的专制因子和僵化因子从教学便已开始，并非无的放矢。
感谢网络时代，正因为网络时代的存在，社交平台拉近了人与人的界限，我们的孩子才能有“攻陷”毕飞宇微博的机会，将“标准答案”这个早已存在的问题以一种更荒谬、更戏剧化的方式呈现。
昨天看到一个帖子，是法国中学生的作文题目。许多题目与哲学经典和社会学经典有关，需要学生具备极大的阅读量，还有更多题目都是哲学思辨的交锋，这种交锋没有标准答案，属于完全开放性的题目，考察的就是学生的思辨能力。
哪种题目更适合孩子，人们当然知道，只是，我们的教育，我们的社会，似乎在极力需要“标准答案”的存在。
小组赛生死战，中国男篮最终59-72不敌委内瑞拉，无缘16强。虽然中国队还有机会通过排位赛，获得东京奥运会直通车资格，但是在自己主场仅仅取得1胜2负，这个成绩是不合格的。
当抽签的时候被分到与波兰、委内瑞拉和科特迪瓦同组的时候，我们都认为自己捡了个便宜。虽然姚主席在采访时比较低调，说最低目标是东京奥运会门票。但是不管是球迷还是外界，对于中国队期望还是非常高。第三期的战斗力排名中国排名第13，甚至比加拿大、俄罗斯等都高。球迷讨论的都是中国能否以全胜战绩出线。
第二场对战波兰，由于多个低级失误导致输球，我们可以说是运气差了一点。但是最后一场对战委内瑞拉，我们可以看清目前这支中国男篮的真正实力。不管是从拼劲还是从技战术来看，中国队都完全被委内瑞拉完爆。
首先说态度，其实男篮输球中国球迷是可以接受的，但是以这种方式输球，这是球迷最气愤的。从昨天的比赛，我们看不出中国男篮又任何必胜的信念和拼劲。场上不仅犹豫，而且毫无斗志，中国队中没有一个精神领袖能把全队唤醒。之后的排名赛，中国队想要反弹，必须在态度上有所改变。
其次是数据，中国输给委内瑞拉最关键的原因在于篮板，上半场中国队就输了10个篮板，全场比赛输了18个篮板，在有身高优势的情况下，输给对手这么多篮板，肯定有问题。再有就是三分命中率，本场比赛中国队三分32投7中，而对手24投8中。尤其是三分，上场已经表现出疲软，这场依旧没有改观。
到此，以上就是小编对于高考0分作文骂中国的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考0分作文骂中国的3点解答对大家有用。