大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于东郊小镇补习班的问题，于是小编就整理了2个相关介绍东郊小镇补习班的解答，让我们一起看看吧。
小学生至少有五大发展任务：德、智、体、美、劳。很多砖家还觉得不够，琴棋书画美，心理，健康，安全，生命，国学，经典，诗歌，科学……哎呀呀多得不得了！谁在减负？！没减负呀！怎么叫越减越负呢？！要减负，必须德育让孩子们从社会生活中受到教育，做得到吗？做不到了，至少要背上几本书，配几门作业；智育，未来接轨，语数外音体美劳动技术电脑手工主持人足球小子美术神童舞蹈之星跆拳道少儿散打花剑游泳……没有几十本书能搞定吗？！……不说了，写着都累！
学生负担大的根源在于同龄竞争压力过大和教育资源不均衡产生的矛盾，造成千军万马过独木桥（高考）的升学压力。这不是高喊减压就能解决的。根源找出，解决只有以上两条路：减人口，加大教育投入
通过考试成绩给老师排名拿绩效奖，这才是真正减不下负的罪魁祸首！老师为了本班学生取得好成绩，不择手段压榨学生学习上成绩，恶性循环导致老师学生家长，背着重重的蜗牛壳前行！也导致了越来越多学生不受重负自残自杀从而出现许多悲剧家庭……。请以后再不要制造老师之间产生一些不良竞争，比如像通过考试成绩拿绩效拿奖金，请多一些人文管理多一些温情关怀，少一些竞争中互害模式，这样才有利于真正给学生老师减负。从古到今但凡是有良知的老师只要站在三尺讲台，都肯定是尽心尽力凭着良心教学，而不是通过拉大绩效奖差距激励教学，若通过这样的激励方式，也只能是恶性循环永远也无法减负学生与老师的负担，教师队伍永远也只能是蝴蝶效应越演越烈自残竞争不得安宁……
1）所谓的减负，并没有增加学生的学习效率和学校的教学质量，貌似只是一种形式和任务！
学生的学习效率上不去，减负就是一个鸡肋，所以，应该抓学生的学习效率和学校的教学质量！
2）完全是起反作用的，表面上减负了，还是减少不了学生、家长、学校的焦虑！
所以，学生还是会因为各种原因去拼命的学习，家长也不会不顾孩子的成绩的事情，还是会选择该怎样就怎样，所以，减负只是形式上的！
3）大部分孩子受电子产品（手机、电视、游戏）的影响，更愿意玩这些东西，而不是出去参加更多的活动，或者玩点接地气亲近大自然的游戏（爬树干啥的）！
所以，他们的心智模式，是受了很大的影响的，自然学习效率很难上去！
教学方法，体系，竞争体系，晋升等体系，都需要去考虑！
否则，越减越重！
只会成为一种负担！
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一个小小事：山大搬济南，是到哪里呢？红楼——当时是山东农学院校址！那农学院咋办？省里把农学院迁到泰山下泰安市！也就是现在的山东农业大学。有意思的是，课桌椅，学生宿舍的床等等家具咋搬啊？教育厅的领导灵机一动，山东大学在青岛的桌椅板凳等等直接搬到泰安山东农学院新校址，原来济南红楼山农的家具原地留给了从青岛迁来的山东大学！结果很有意思，家具上都有原来学校的标记，山大的学生睡得床是农学院的，泰安那边山东农学院学生用的都是从青岛山大带标签的家具！
争论不休有什么用 到现在拿不出像样的科研成果，再也没有文学大家，你再大有什么用？！麻省理工学院 人家名字在国内一听就是二本院校 人家校舍没山大阔气但是声名显赫！
到此，以上就是小编对于东郊小镇补习班的问题就介绍到这了，希望介绍关于东郊小镇补习班的2点解答对大家有用。